O QUE É EDUCAÇÃO?

Vamos começar nossa conversa refletindo sobre o que é educação. Para instigar nossa conversa segue-se um texto.

CENTRO DE ENSINO EXPERIMENTAL DE GARANHUNS – CEEG

EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA

PROBLEMATIZANDO

• SÓ EXISTE EDUCAÇÃO NA ESCOLA?
• O QUE DEVE A ESCOLA ENSINAR?
• O QUE DE MAIS IMPORTANTE A ESCOLA DEVE ENSINAR NOS DIAS ATUAIS?

EDUCAÇÃO?EDUCAÇÕES:APRENDER COM O ÍNDIO

Há muitos anos nos Estados Unidos, Virgínia e Maryland assinaram um tratado de paz com os índios das Seis Nações. Ora, como as promessas e os símbolos da educação sempre foram muito adequados a momentos solenes como aquele, logo depois os seus governantes mandaram cartas aos índios para que enviassem alguns de seus jovens às escolas dos brancos. Os chefes responderam agradecendo e recusando. A carta acabou conhecida porque alguns anos mais tarde Benjamin Franklin adotou o costume de divulgá-la aqui e ali. Eis o trecho que nos interessa:

"... Nós estamos convencidos, portanto, que os senhores desejam o bem para nós e agradecemos de todo o coração.
Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa idéia de educação não é a mesma que a nossa.... Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltavam para nós, eles eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportarem o frio e a fome. Não sabiam como caçar o veado, matar o inimigo e construir uma cabana, e falavam a nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, totalmente inúteis. Não serviam como guerreiros, como caçadores ou como conselheiros.Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão oferecemos aos nobres senhores de Virgínia que nos enviem alguns dos seus jovens, que lhes ensinaremos tudo o que sabemos e faremos, deles, homens."

BIBLIOGRAFIA
BRANDÃO,Carlos Rodrigues.O que é educação.33ª ed.-São Paulo:Brasiliense,1995.p 8-9.

COMPREENSÃO DO GRUPO...

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA

CENTRO DE ENSINO EXPERIMETAL DE GARANHUNS-CEEG

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO,DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA

1º ANO - ENSINO MÉDIO

• CONTEÚDOS CONCEITUAIS

1.A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA NO ESPAÇO ESCOLAR

1.1.Educação só acontece na escola?

1.2.Direito à educação

1.2.1.Tragédia educacional/Impacto econômico

1.2.2.Polêmica: vagas para excluídos

1.3.O custo da ignorância

1.4.Educação na era da informação

2.CIDADANIA

2.1.Conceito

2.2.Cidadania e sua história

2.3.Tipos de cidadania no Brasil

2.4.Cidadania e projetos de vida

3. CIDADANIA E DEMOCRACIA

3.1. Conceito de democracia

3.2. Convivência numa ordem democrática

3.3. Cidadania e o papel do Estado.

3.4.Direitos da cidadania(civis, políticos e sociais)

3.5.Todo cidadão tem deveres para com a comunidade

4. ÉTICA E CIDADANIA NO CONVÍVIO ESCOLAR

4.1. Conceito de ética

4.2. Ética na história

4.3. Ética e moral

4.4. Ética para uma convivência solidária

4.5. Ética e formação do cidadão

4.6. O que são valores? Direito à proteção dos interesses morais

4.7. Código de conduta dos Centros

5. CIDADANIA E LIBERDADE DE EXPRESSÃO

5.1. Direito ao culto/radicalismo religioso

5.2. Direito a associações pacíficas

5.3. Linguagens,comunicação , mídias e manipulação social

6.CIDADANIA, LAZER E LOCOMOÇÃO

6.1.Direito a férias e ao bem-estar físico, social e mental

6.2.Direito de ir e vir(fronteiras do país)

6.3.Direito de locomoção e trânsito

6.3.1.Organização e comunicação no espaço público

6.3.2.Convívio social no trânsito

6.3.3.Respeito à sinalização

6.3.4.Violência no trânsito

• OBJETIVOS (no guia de aprendizagem)
• CONTEÚDOS ATITUDINAIS
• CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
• INDICADORES DE DESEMPENHO
• METODOLOGIA
• PROJETOS:

>Segurança e trânsito no Festival de Inverno de Garanhuns

• AVALIAÇÃO
• BIBLIOGRAFIA

CONTEÚDOS DE ARTE PARA O ENSINO MÉDIO(Em 1 ano) 2 aulas semanais

CENTRO DE ENSINO EXPERIMENTAL DE GARANHUNS – CEEG
PROGRAMA DE ARTE(em construção)
CARGA HORÁRIA: 80 horas-aula anuais – 2 horas-aula semanais
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
Professora: Maria Perpétua Teles Monteiro
1- Arte
1.1- Conceitos
1.2-Considerações:
1.2.1- O artista e a obra de arte
1.2.2- A arte no dia-a-dia das pessoas
1.2.3- A beleza artística
1.2.4- A importância do conhecimento artístico e da linguagem universal da arte
1.2.5- Filosofia da arte
1.2.6- Desvelamento das faces ocultas da realidade
2- Arte popular e arte erudita
3- Arte na pré-história
4- Arte indígena
5- Arte africana e afro-descendente
6- Arte na Antiguidade
6.1- Mesopotâmia
6.2- Egito
7- Arte Greco-romana
8- Arte Cristã e Bizantina
9- Arte na Idade Média
9.1- Estilo românico
9.2- Estilo gótico
10- Renascimento
11- Barroco e Rococó
11.1-Os holandeses em Pernambuco
12- Neoclassicismo
12.1- A Missão francesa
13- Romantismo e Realismo
14- Impressionismo/ Pós-Impressionismo e Expressionismo
15- Arte no final do século XIX e início do século XX (Cubismo, Fovismo,Abstracionismo, Dadaísmo, Surrealismo, Op-Art, Pop Art, Pintura metafísica, Bauhaus)
16- Semana de Arte Moderna
17- Artistas e movimentos Pós-Semana de Arte Moderna
18- Arte contemporânea: novas tendências
INDICADORES DE DESEMPENHO
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
PROJETOS
BIBLIOGRAFIA